围棋，作为我国古代“四大国艺”之一，承载着中华民族的智慧与精神。围棋比赛，作为围棋文化的传播载体，记录着历史，传承着智慧。在科技飞速发展的今天，如何录制围棋比赛，成为了一项重要的课题。本文将从围棋比赛录制的艺术与技巧出发，探讨如何记录历史，传承智慧。
一、围棋比赛录制的意义
1.记录历史：围棋比赛录制，可以保存下比赛的精彩瞬间，让后人了解围棋发展的脉络，感受围棋文化的魅力。
2.传承智慧：围棋比赛录制，有助于后人学习围棋技艺，提高围棋水平，传承中华民族的智慧。
3.促进交流：围棋比赛录制，可以打破地域限制，让更多人了解围棋，参与围棋，促进围棋文化的交流与传播。
二、围棋比赛录制的艺术
1.画面构图：在录制围棋比赛时，画面构图要合理，既要展示棋盘，又要展示选手的表情和动作，使画面更具观赏性。
2.剪辑技巧：剪辑是围棋比赛录制的重要环节，要运用适当的剪辑技巧，使比赛过程更加流畅，精彩瞬间更加突出。
3.音乐搭配：音乐可以烘托比赛氛围，增强观众的代入感。在围棋比赛录制中，要选择合适的音乐，与比赛进程相呼应。
4.字幕与解说：字幕和解说要准确、生动，既要传达比赛信息，又要传递围棋文化。解说员要具备丰富的围棋知识和良好的表达能力。
三、围棋比赛录制的技巧
1.设备选择：录制围棋比赛，要选择高质量的摄像机、麦克风等设备，确保画面和声音的清晰度。
2.场地布置：比赛场地要宽敞、明亮，避免光线直射棋盘，影响比赛。要确保棋盘、棋子、棋盘桌等设施齐全。
3.选手准备：录制前，要对选手进行沟通，确保选手了解比赛规则和录制要求。要对选手进行心理辅导，使其在录制过程中保持良好的状态。
4.后期制作：录制完成后，要进行后期剪辑、配音、配乐等环节，使比赛视频更具观赏性。
围棋比赛录制，是一项具有艺术性和技巧性的工作。通过合理的布局、精湛的技艺，我们可以记录历史，传承智慧，让更多人了解围棋，感受围棋文化的魅力。在未来的围棋比赛中，让我们共同努力，将围棋比赛录制得更加精彩。
tp://www.go-assistant.com/teach.htm 围棋的棋具
一、棋盘盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线，共构成361个交叉点（以下简称为“点”）。在盘面上标有几个小圆点。称为星位，中央的星位又称“天元”。
二、棋子棋子分黑白两色。均为扁圆形。棋子的数量以黑子、白子各180个为宜。
围棋的下法
一、对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盘的点上。
三、棋子下定后，不得向其它点移动。
四、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。
棋子的气单个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。棋子直线紧邻的点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。棋子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在。
提子把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。提子有二种：
一、下子后，对方棋子无气，应立即提取。
二、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。
禁著点棋盘上的任何一点，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁著点”，禁止下子。
禁止全局同形再现
终局
一、棋局下到双方一致确认著子完毕，为终局。
二、对局中，有一方中途认输，为终局。
活棋和死棋终局时，经双方确认，不能避免被提取的棋，都是死棋。终局时，经双方确认，不能被提取的棋，都是活棋。
计算胜负双方下子完毕的棋局，计算胜负采用数子法。
一、先将双方死子全部清理出盘外，然后对一方的活棋（包括活棋围住的点）以子为单位进行计数。双方活棋之间的空点各得一半，一个点即为一子。
二、胜负的基准以棋局总点数的一半180又1/2点为归本数。凡一方活棋与所属空点的总和大於此数者为胜，小於此数者为负，等於此数者为和。
三、采用贴子方式的棋局，胜负标准另行规定。
贴子方式的终局
把提掉的子〈你提别人的〉放在敌方地中〈简称填子〉，再数我方地及敌方地即可〈敌方也要填你的子喔〉
参考资料：
回答者：niupa - 魔法师 五级 9-12 15:29
围棋的棋具
一、棋盘盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线，共构成361个交叉点（以下简称为“点”）。在盘面上标有几个小圆点。称为星位，中央的星位又称“天元”。
二、棋子棋子分黑白两色。均为扁圆形。棋子的数量以黑子、白子各180个为宜。
围棋的下法
一、对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盘的点上。
三、棋子下定后，不得向其它点移动。
四、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。
棋子的气单个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。棋子直线紧邻的点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。棋子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在。
提子把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。提子有二种：
一、下子后，对方棋子无气，应立即提取。
二、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。
禁著点棋盘上的任何一点，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁著点”，禁止下子。
禁止全局同形再现
终局
一、棋局下到双方一致确认著子完毕，为终局。
二、对局中，有一方中途认输，为终局。
活棋和死棋终局时，经双方确认，不能避免被提取的棋，都是死棋。终局时，经双方确认，不能被提取的棋，都是活棋。
计算胜负双方下子完毕的棋局，计算胜负采用数子法。
一、先将双方死子全部清理出盘外，然后对一方的活棋（包括活棋围住的点）以子为单位进行计数。双方活棋之间的空点各得一半，一个点即为一子。
二、胜负的基准以棋局总点数的一半180又1/2点为归本数。凡一方活棋与所属空点的总和大於此数者为胜，小於此数者为负，等於此数者为和。
三、采用贴子方式的棋局，胜负标准另行规定。
贴子方式的终局
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参考资料：
回答者：炼金术士钢 - 魔法师 四级 3-7 20:57
围棋
围棋是一个智力游戏，起源于中国，有超过三千年的历史。围棋蕴涵着古代哲学中一元生两仪、两仪生四象、四象生八卦、天圆地方、十九农节气、三百六十周天之数等等含义，其变化丰富，意韵深远，魅力无穷。
今日，围棋已经走出国门,在亚洲的围棋人口有数百万人，在欧美国家也有不少人会下围棋。
围棋的规则十分简单，却拥有十分广大的空间可以落子，使到围棋的变化多得数不清，比中国象棋复杂多了。这就是围棋的魅力。下一盘围棋比下一盘中国象棋一般花的时间比较多，快则十五分钟，慢则要几天，多数时候下一盘棋需要一到二个小时。
多下围棋对人脑有帮助，可填强一个人的计算能力，记忆，创艺，思想能力，判断能力，精神更集中。许多人也认为下围棋会让小孩子的学业进步，能更好的分析所学到的东西。
第一章 总则
第一条 围棋的棋具
一、棋盘 盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线，共构成361个交叉点（以下简称为 “点”）。 在盘面上标有几个小圆点。称为星位，中央的星位又称“天元”。
二、棋子 棋子分黑白两色。均为扁圆形。 棋子的数量以黑子180、白子181个为宜。
第二条 围棋的下法
一、对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盘的点上。
三、棋子下定后，不得向其他点移动。
四、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。
第三条 棋子的气
一个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。 棋子直线紧邻的点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。 棋子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在，也就是第四条——提子。
第四条 提子
把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。
提子有二种：
一、下子后，对方棋子无气，应立即提取。
二、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。
拔掉对手一颗棋子之后，就是禁着点（也作禁入点）
第五条 禁着点
棋盘上的任何一子，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁着点”，禁止被提方下子。
第六条 禁止全局同形再现
第七条 终局
一、棋局下到双方一致确认着子完毕，为终局。
二、对局中，有一方中途认输，为终局。另一方中盘胜
第八条 活棋和死棋
终局时，经双方确认，不能避免被提取的棋，都是死棋。 终局时，经双方确认，不能被提取的棋，都是活棋。活棋有两只或以上真眼。死棋没有两只真眼
第九条 计算胜负
双方下子完毕的棋局，计算胜负采用数子法。 先将双方死子全部清理出盘外，然后对一方的活棋（包括活棋围住的点）以子为单位进行计数。 双方活棋之间的空点各得一半，一个点即为一子。 胜负的基准以棋局总点数的一半1801/2点为归本数。凡一方活棋与所属空点的总和大于此数者为胜，小于此数者为负，等于此数者为和。 采用贴子方式的棋局，胜负标准另行规定。
第二章 竞赛规定
第一条 先后手的确定
对局的先后手，由大会抽签编排或对局前猜先决定。
第二条 贴子
为了抵消黑方先手的效率，现行全国性正式比赛在终局计算胜负时，黑方需贴出二又四分之三子。
第三条 计时
计时是保证比赛顺利进行的重要手段之一。一切有条件的比赛应采用计时制度。
一、时限 根据比赛性质的不同，应事先规定一局棋的每方可用时限。棋手用时不得超过规定时 限。 规定一局棋的时限可长可短，基层比赛可规定为1-2小时，全国比赛要求在一天之内 结束。
二、读秒 在采用读秒的比赛中，应事先规定在时限内保留几分钟开始读秒。全国比赛保留五分 钟读秒，基层比赛亦可保留一分钟开始读秒。 读秒时，凡一步棋用时不足一分钟的不计时间。每满一分钟则在保留时间内扣除一分 钟，但不得用完规定时间。 读秒工作由裁判员执行，在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分钟时各报秒一次。 每扣除保留的一分钟，裁判员应及时通知棋手“还剩 X 分钟”。最后一分钟读秒的 方式是30秒、40秒、50秒、然后1、2、3、4、5、6、7、8、9...以准确的语声逐秒 报出。最后的报法是“10，超时判负”。 快棋比赛的读秒办法，可根据具体情况由竞赛大会另作规定。
第四条 终局
一、除总则第七条的规定外，凡比赛一方弃权或因各种原因被裁判员判负、判和的对局， 也作终局处理。
二、双方确认的终局，确认的次序应是，先由轮走方，后是对方以异色棋子一枚放于已方 棋盘右下角的线外。
第五条 对局的暂停和封棋
规定有暂停的比赛对局中（如一日制比赛，中午须暂停等）暂停时间不计入对局时限。 重大的比赛，可采用封棋制度，当比赛到规定的封棋时间，而对局尚未结束。已下过子的一方应立即退场，轮下子的一方思考后，把准备下的点写在记录纸上，然后密封交裁判员。续赛时，裁判员当场启封，按所标记的位置下子，比赛继续进行。
第六条 赛场纪律
一、对局者不得无故弃权和中途退出比赛。
二、比赛时，对局者不得有任何妨碍对方思考的行为。
三、比赛中，对局者不得和其他人议论对局的棋势，或查阅有关资料。
四、比赛中，对局者不得随意在赛场来回走动，观看他人的棋局。
五、对局者应注意言行文明，保持衣着整洁。
第七条 对局者的权利和义务
一、读秒时，有询问已方还剩几分钟的权利。
二、如出现足以妨碍自己正常比赛的现象或发现问题，有向裁判员提出意见的权利。但除 较紧迫的事件外，对局者应在自己走棋的时间内提出。
三、终局计算胜负时，对局者有要求纠正数子和计算胜负失误的权利。
四、裁判员作出判决，对局者必须服从，如有疑义应通过组织程序立即向大会提出申诉。
五、对局者有遵守赛场纪律的义务。
六、在对手离席时下的子，有告诉对方棋子下在哪里的义务。
七、比赛终局后，对局者有整理好棋具和立即退场的义务。
第八条 行棋
一、一方并未表示弃权，另一方连走二步，判连走二步者为负。 二、棋子下完后，又从棋盘上拿起下在别处。判棋子放回原处，警告一次。如棋子确系掉 落，允许其拣起后任选着点。
三、对局中途发现前面下的棋子已有移动，在征得对局者一致意见后，可判移动之子挪回 原处，或者判移子有效。在对局者意见不一致时，应立即报请裁判长处理。裁判长可 根据移动之子对棋局进程的影响程度，判： 1.移动之子挪回原处； 2.移动之子有效； 3.和棋 4.重下 如属故意移子，应判移子者为负。
四、对局中，因外界不可抗拒的原因导致棋局散乱，应经双方复盘确认后，继续比赛。如 双方没有能力复盘，则判和或重下。 如对局者确属无意散乱了棋局，可复盘续赛。不能复盘的，则判散乱棋局一方为负。 如对局一方故意散乱棋局，判负。
第九条 提子
下子后，误将对方有气之子提取，判误提者警告一次，把有气之子放回原处。
第十条 禁着点
棋子下子在禁着点上，判着手无效，弃权一次。
第十一条 全局同形再现
一、劫争马上回提，判回提者着手无效，弃权一次。
二、终局时，按照禁止全局同形再现的原则，不允许如图3所示的“假生”作为活棋。
三、对双方互不相让的三劫、四劫循环，长生、双提二子等罕见特例，可判和棋或者重 下。
四、根据禁止全局同形再现的原则，对局者不得把如图8或类似的情况作为不能终局的理 由。
第十二条 终局
一、轮走方确认终局，着手随之弃权，如对方不同意终局，可再下子。此时弃权方恢复着 手权利，对局继续进行，直至双方确认终局。
二、双方都表示终局后，如棋盘上尚留有双方可争之点，按双活处理。
三、对死棋和活棋的确认，必须对局者双方意见一致。如有争议，以实战解决。
第二十二条 封棋
续弈时，封局方必须按封棋的点下子。如封棋之点已有棋子时，判弃权一次，轮对方下子。
第二十三条 计时
在有计时制的比赛中：
一、一方迟到超过赛场规定时间，判其弃权作负。
二、双方迟到超过赛场规定时间，则判双方弃权作负。
三、一方或双方迟到均未超过规定时间，则在一方或双方时限内分别扣除各自的迟到时 间。
四、提子时，必须把棋子提清后方可按钟，违者劝告或警告一次。但在读秒时，提子不计 时间。
五、对局者用时（包括读秒）超过时限，一律判负。
六、读秒时间棋手离席，裁判员应按规定继续读秒计时，超时判负。棋手如急需离席，须 在对方思考时提出，并征得裁判员同意，但每局只限一次。
第二十四条 赛场纪律
一、对局者在比赛中，无故中途退场，警告一次并申报大会组委会。
二、对局者如有妨碍他人思考的行为，给予劝告或警告一次。
三、对局者在比赛未终局时，查阅资料或与他人交谈棋势者，根据情节判警告一次或判 负。
第二十五条 其他
一、凡裁判法所未包括的犯规现象，裁判员根据总则或竞赛规程的精神，作合理的判决， 对不能确认的判例，应及时申报裁判长处理。
二、对局者被判的警告，应记录在案，在一局棋里满二次者，判该局为负。
前不久，中国围棋协会（以下简称协会）重新修订了《中国围棋业余段位级位制》和《中国围棋业余段位级位制实施细则》，引起全国各地的围棋爱好者和各省、市围棋工作者广泛关注，为使大家更加了解该文件的内容和修订的纲要，我们结合该文件的修订过程作如下解析。
2005年初，国家体育总局（以下简称总局）召开关于运动员技术等级的会议，部分总局中心和省、直辖市体育局派代表出席了此次会议。会议内容是征求大家对重新修订运动员技术等级的意见，并向大家传达了总局对于运动员技术等级管理的想法，介绍了总局和国家教育部关于运动员上大学的一些最新的优惠政策。（详见教育部和总局的相关文件）重点强调了严格管理运动员技术等级的重要性，并要求相关等级的运动员今后在获取等级称号之前需要公示，以做到公平、公开、公正。业余段位是围棋运动员（1级运动员及以下称号）技术等级参照的重要标准，根据总局的精神，协会同样需要对业余段位严格管理，同样做到公平、公开、公正。
协会早在1992年就制定了《中国围棋业余段位制》，当时借鉴了他国的一些经验，主要目的是提高围棋爱好者的兴趣。另外，当时运动员上大学的政策在围棋项目中体现得不是很明显，因此大家并未把业余段位严格地与等级认证联系起来。现在，业余段位必须按等级认证加以管理。可以说《中国围棋业余段位级位制》和《中国围棋业余段位级位制实施细则》与1992年《中国围棋业余段位制》最大的区别就在于此。
以下重点解读几处修订：
一、公示
1、 获得中国围棋协会颁发的业余7段、6段（可申请1级运动员）5段、4段（可申请2级运动员）证书的棋手须在中国棋院围棋网上公示。
注：2级运动员以上已经可以享受较大优惠政策，因此，必须严格要求。
2、 各省、直辖市体育局所辖棋院、棋类协会或围棋协会（以下简称一级代理机构）须记录自己辖区的获得业余1段以上证书的棋手的信息，并报协会备份。
注：希望地方棋协加强信息管理，更好地为围棋爱好者组织活动。协会掌握了全国围棋爱好者的信息，便于统计，便于提供资讯，便于为爱好者之间搭建互动平台。
二、鉴定
1、 首先由一级代理机构向协会推荐鉴定棋手，协会认可后生效。
注：增强地方棋协权威性。
2、 鉴定棋手所推荐的业余棋手应年满18岁，通过鉴定而获得的业余段位，不能作为申请等级运动员的依据。
注：18岁以下的业余棋手是运动员技术等级最为敏感的群体，矛盾也最尖锐，我们鼓励小棋手通过自己的努力，在比赛中创出好成绩，获得符合自己实力的业余段位。
三、年审
为了地方棋协更好地贯彻总局和协会的要求，从2005年起，协会对一级代理机构实行年审制度。
注：对于弄虚作假、滥发证书或不作记录的单位加以监管。对于长期不作为的一级代理机构也会采取相应措施。
四、证书
1、 统一预定。一级代理机构于每年12月1日至31日向协会预定所需证书数额，并在通过了年度审核后领取预定的证书。
注：统一预定，便于管理，减少工作量。
2、证书编号。段位证书的编号共9位，编号方法为：前3位是各省（市）身份证号的前3位数、中间2位是年号、后4位是当年发放各等级的序列号。中国围棋协会编号前3位为000。
注：便于统计。
五、级位制
采纳地方棋协建议，增加级位制，便于普及推广。
自92年协会制定《中国围棋业余段位制》以来，这次是首次修订。13年来，围棋在全国更加普及，围棋被更多人喜爱，社会影响力也有所增强。围棋的业余段位作为衡量棋手水平的尺度被社会所熟知，段位证书作为等级认证也被社会所接受。这是围棋发展的结果，是我们广大围棋爱好者倾心支持的结果，也是来之不易的结果。业余段位越反映棋手实际水平，社会的认知度就会越高，真正在围棋上刻苦用功的棋手就越会得到应有的回报。反之，如果我们疏于维护这一体系和标准，社会认可度必将渐行渐远。
总之，协会对业余段位的管理，一方面要遵照总局关于运动员技术等级的管理规定，另一方面要吸取广大围棋爱好者和各地方围棋协会的建议，逐步完善。
中国围棋协会
2005年9月20日
转自搜狐
围棋对弈被称为“手谈”，双方以落子作为语言进行交流，每手棋都传递着信息。
从战术上讲，围棋中有“金角银边草腹”之说。意指围取同样多的地，在棋盘角上可利用棋盘的两条边，所需子力(手数)最少；在棋盘边上只能利用棋盘的一条边，所需子力(手数)较多；在棋盘中腹没有边可利用，所需子力(手数)最多。故主流弈法多优先在棋盘角和边上围地。
围棋是一门经济学。不同于其他棋类项目以先擒获对方某种棋子为胜，追求达到目标的过程，围棋以控制地盘大者为胜方，追求数量的优势；而与其他棋类项目一样，围棋也是双方轮流下子，棋子及落子的机会就是棋手所掌握的稀缺资源。经济学就是研究如何配置有不同用途的稀缺资源以尽可能地满足人类无限的欲望的科学。围棋研究如何把有限的子力资源配置好，以尽可能地满足棋手控制更大地盘的欲望。用己方的6枚棋子在角上围2目活棋是容易的，但资源配置效率却很低，对手的6枚棋子完全可以围出更多的活棋而获得优势。
经济学的核心概念(之一)是机会成本，鱼与熊掌不可得兼，鱼和熊掌互为机会成本，须作取舍。这在围棋特有的“打劫”中也有体现，劫争和劫材互为机会成本，亦须取舍，也适用比较利益原理。
实际上，取舍贯穿整个下棋过程，如果以中庸或‘和’的角度理解围棋就会有更多的对人生的体会。
不同于国际象棋和军际象棋、军棋等，棋盘上的子力数随棋局进展单调递减，绝不可能增加，围棋盘上的子力数除了被提吃外，一般随棋局进展而增加。故除了第一手棋外，每一手落子都是在原有局面子力存量基础上的增量，后续的每一手落子都要作一次边际分析，而边际分析正是经济学的重要研究方法。
博弈论是从包括围棋等在内的各种游戏(game)中总结出来的，也适用于围棋。
经济学的另一个重要原理是较多的预期收益往往伴随着较大的风险，围棋亦如此。用己方的6枚棋子在角上围2目地是牢靠的，自己可在这2目地盘上作主，没有风险，区区2目地的收益却很低；而用同样的6枚棋子围出更多的地盘，收益是多了，但有时这样的地盘上就不一定能自己作主了，有被对手破除的风险。这与经济现象何其相似！
围棋有点像经济史上的圈地运动。
围棋起源
被人们形象地比喻为黑白世界的围棋，是我国古人所喜爱的娱乐竞技活动，同时也是人类历史上最悠久的一种棋戏。由于它将科学、艺术和竞技三者融为一体，有着发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点，因而，几千年来长盛不衰，并逐渐地发展成了一种国际性的文化竞技活动。
围棋，在我国古代称为弈，在整个古代棋类中可以说是棋之鼻祖，相传已有4000多年的历史。据《世本》所言，围棋为尧所造。晋张华在《博物志》中亦说："舜以子商均愚，故作围棋以教之。"尧、舜是传说人物，造围棋之说不可信，但它反映了围棋起源之早。春秋战国时期，围棋已在社会上广泛流传了。《左传·襄公二十五年》曾记载了这样一件事，公元前559年，卫国的国君献公被卫国大夫宁殖等人驱逐出国。后来，宁殖的儿子又答应把卫献公迎回来。文子批评道："宁氏要有灾祸了，弈者举棋不定，不胜其耦，而况置君而弗定乎？"用"举棋不定"这类围棋中的术语来比喻政治上的优柔寡断，说明围棋活动在当时社会上已经成为人们习见的事物。
秦灭六国一统天下，有关围棋的活动鲜有记载。《西京杂记》卷三曾有西汉初年"杜陵杜夫子善弈棋，为天下第一人"的记述，但这类记载亦是寥如星辰，表明当时围棋的发展仍比较缓慢。到东汉初年，社会上还是"博行于世而弈独绝"的状况。直至东汉中晚期，围棋活动才又渐盛行。1952年，考古工作者于河北望都一号东汉墓中发现了一件石质围棋盘，此棋局呈正方形，盘下有四足，局面纵横各17道，为汉魏时期围棋盘的形制提供了形象的实物资料。与汉魏间几百年频繁的战争相联系，围棋之战也成为培养军人才能的重要工具。东汉的马融在《围棋赋》中就将围棋视为小战场，把下围棋当作用兵作战，"三尺之局兮，为战斗场；陈聚士卒兮，两敌相当。"当时许多著名军事家，像三国时的曹操、孙策、陆逊等都是疆场和棋枰这样大小两个战场上的佼佼者。著名的"建安七子"之一王粲，除了以诗赋名著于世外，同时又是一个围棋专家。据说他有着惊人的记忆力，对围棋之盘式、着法等了然于胸，能将观过的"局坏"之棋，重新摆出而不错一子。
我国围棋之制在历史上曾发生过两次重要变化，主要是在于局道的增多。魏晋前后，是第一次发生重要变化的时期。魏邯郸淳的《艺经》上说，魏晋及其以前的"棋局纵横十七道，合二百八十九道，白、黑棋子各一百五十枚"。这与前面所介绍的河北望都发现的东汉围棋局的局制完全相同。但是，在甘肃敦煌莫高窟石室发现的南北朝时期的《棋经》却载明当时的围棋棋局是"三百六十一道，仿周天之度数。"表明这时已流行19道的围棋了。这与现在的棋局形制完全相同，反映出当时的围棋已初步具备现行围棋定制。
由于南北朝时期玄学的兴起，导致文人学士以尚清谈为荣，因而弈风更盛，下围棋被称为"手谈"。上层统治者也无不雅好弈棋，他们以棋设官，建立"棋品"制度，对有一定水平的"棋士"，授予与棋艺相当的"品格"（等级）。当时的棋艺分为九品，《南史·柳恽传》载："梁武帝好弈，使恽品定棋谱，登格者二百七十八人"，可见棋类活动之普遍。现在日本围棋分为"九段"即源于此。上述这些变化，极大地促进了围棋游艺技术的提高，为后来围棋游艺在中国的进一步发展和向国外的传播奠定了基础。
唐宋时期，可以视为围棋游艺在历史上发生的第二次重大变化时期。由于帝王们的喜爱以及其他种种原因，围棋得到长足的发展，对弈之风遍及全国。这时的围棋，已不仅在于它的军事价值，而主要在于陶冶情操、愉悦身心、增长智慧。弈棋与弹琴、写诗、绘画被人们引为风雅之事，成为男女老少皆宜的游艺娱乐项目。在新疆吐鲁番阿斯塔那第187号唐墓中出土的《仕女弈棋图》绢画，就是当时贵族妇女对弈围棋情形的形象描绘。当时的棋局已以19道作为主要形制，围棋子已由过去的方形改为圆形。1959年河南安阳隋代张盛墓出土的瓷质围棋盘，唐代赠送日本孝武天皇、现藏日本正仓院的象牙镶钳木质围棋盘，皆为纵横各19道。中国体育博物馆藏唐代黑白圆形围棋子，淮安宋代杨公佐墓出土的50枚黑白圆形棋子等，都反映了这一时期围棋的变化和发展。
唐代"棋待诏"制度的实行，是中国围棋发展史上的一个新标志。所谓棋待诏，就是唐翰林院中专门陪同皇帝下棋的专业棋手。当时，供奉内廷的棋待诏，都是从众多的棋手中经严格考核后入选的。他们都具有第一流的棋艺，故有"国手"之称。唐代著名的棋待诏，有唐玄宗时的王积薪、唐德宗时的王叔文、唐宣宗时的顾师言及唐信宗时的滑能等。由于棋待诏制度的实行，扩大了围棋的影响，也提高了棋手的社会地位。这种制度从唐初至南宋延续了500余年，对中国围棋的发展起了很大的推动作
目录方法1：象书虫一样思考问题1、让我们看看书虫和玩家、呆瓜有什么不同。2、做一个超凡脱俗的书虫。3、找到你能沉浸其中的课题。4、不断提问。5、关注细节。6、着眼灰色地带。方法2：象书虫一样做事1、热情投入，痴迷又何妨书虫给人的印象是有点不着调，因为他们的头脑总是在动，总是在想东西，可能是很遥远的空间，也可能是复杂的求解和等式。2、不要担心自己看上去跟别人不一样。3、学习学习再学习书虫总是保持求知欲。4、使用正确的词汇。5、孜孜不倦地阅读。6、在学校也要用心。7、用你的兴趣爱好排解不高兴的事或是失望的事。8、开展有意义的健康的娱乐活动。9、结交志同道合的朋友，可以是其它书虫，也可以不必是书虫。10、积极面对人生。方法3：象书虫一样穿着1、不要为穿什么而太过发愁。2、用你的特色衬衫来跟别的书虫打招呼，或是开玩笑。3、看不清就戴上眼镜。4、书虫的服装：搭配还是不搭配？时尚界人士看书虫穿着搭配，总觉得不合体、严重过时，也许是书虫的服装都是淘来的便宜货，而且好久没有买新衣服的原因。5、大学预科生的打扮。比尔．盖茨有句名言“对书虫好一点，很有可能他/她会成为你的老板。”很多情况下，他是对的：书虫在推动社会发展，也在掌控这个世界。书虫是沉迷于量化的机械世界或是精准平衡世界的人物，而把自己身边的事情都忘得干干净净。书虫非常在乎符号和准确性，因为这能建立起有意义的规则，帮助人们互相沟通。书虫很可能完全不知道怎么约女生出去，因为他们觉得工程设计和研究很酷很性感。同时我们要知道，书虫也不是一个模子出来的，他们也各有特性。想要走进书虫的世界，也来领导科技发展，挣很多的钱吗？来看看怎样象书虫一样思考问题，做事情，或者打扮上看起来像个书虫吧！
方法1：象书虫一样思考问题
1、让我们看看书虫和玩家、呆瓜有什么不同。如果你对区分这些概念人物感兴趣，打破砂锅问到底，那么恭喜你，你很可能就是一个书虫。区分这些人物概念还是有意义的，但并不是特别必要，因为这三者本身就会有一些重叠，你中有我一点点，我中有你一点点。书虫是很聪明的人，他们对学术追求非常有热情。他/她不是那么擅长人情世故，身心都投入到知识和科技领域。
"玩家"是对某一项活动或者某个领域特别感兴趣的人，但不一定是在学术方面，而且玩家也不像书虫那样不擅长社交活动。
"呆瓜"是有一点蠢，也不擅长社交的人，而且可能并不对某一方面或是学术领域痴迷。
2、做一个超凡脱俗的书虫。换句话说，以你自己的方式，去做你感兴趣的事情，特立独行。书虫看上去就跟别人不一样，因为他们，每一个书虫，也确实都各不相同。每天都过自己的日子，走自己的路，自己说了算，做你自己的主人。如果你还需要一些榜样来激励自己，那么读一读历史上那些有名的书虫吧。下面是两个被看作书虫的名人的故事，他们都按自己所想，开创了自己的事业：托马斯．爱迪生，每天都要花18个小时研究和思考当时科学界还涉猎未深，没有得到多少开发的电力学。爱迪生通过艰辛努力，发明了电灯泡、留声机、碱性电池和电动火车，以及其他1000多种发明。在当时的社会环境和科学水平下，人们对这些发明目瞪口呆，视作奇迹和魔幻。而爱迪生就是个不折不扣的书虫。
艾伦．图灵是另一个有名的书虫。半是英雄半是替罪羊。艾伦．图灵很大的功劳是在二次大战晚期帮助破译了纳粹帝国的密电码，以及对20世纪首台电子计算机的开发作出了很大贡献。尽管取得了如此大的成就，他后来竟然被英国政府以同性恋问题审判（图灵是个同性恋），并被强制注射雌性激素以"阉割他的性欲"。审判后不久，图灵就自杀了。
3、找到你能沉浸其中的课题。这一个或几个课题不一定是必须和科学有关的。但是研究者发现，越来越多的不动感情、自我封闭的个人（称得上是书虫）被吸引到了"科学、技术、工程和数学"领域。对你感兴趣的课题尽量多学一些，多了解一些，打好学问的基础，这样日后才能有效地利用这些知识和技能。
4、不断提问。很多书虫都有明显的特征，或者说是他们的习惯，那就是问问题。碰到不明白的事或是信息，他们会一直追问，直到追根刨底弄明白了，或是理解了背后的逻辑关系，才罢休。要成为书虫，你必须具备对知识永不满足的探索和发问精神。要对知识永不满足的探索和发问，你必须对获得的信息，不断地考量其价值；发掘其出处；以及开发其功用。不要轻信任何信息，哪怕是来自权威人物。书虫明白，仅仅因为手中的权力和利益，权威人物有时就会有意误导或者伪造信息，让轻信者上当受骗。书虫和民工的区别就是，书虫会探究统计局发布的统计数据，看看他们是否遮掩了什么，而民工则理所当然地接受这些统计数据和宣传。
追根刨底。书虫会追根刨底，弄清楚问题的来龙去脉。书虫不会简单记忆信息，他们更在乎的是理解概念。如果书虫问一个问题，"为什么天是蓝色的？"，而别人告诉他/她，"因为空气分子更多地传播扩散太阳的蓝光而不是红光"，那么书虫接下来一个问题就会是，"为什么空气分子更多地传播扩散太阳的蓝光而不是红光？"。他/她会一直这样问下去直到答案与其已掌握的知识相关，能够满意理解为止。
5、关注细节。有一种说法，魔鬼在细节中。即使如此，不代表我们不能关注细节。（这是俄裔美国小说家纳巴科夫给他的学生们的忠告）。相比泛泛的论调，书虫更偏爱具体的细节，因为细节比概论更容易用事实来交叉验证。书虫关心一件事情是不是正确，而不是看起来很聪明。高瞻远瞩的宏篇大论看起来很伟大，但未必经得起推敲。所以他们紧紧抓住细节，来作为调查、探索现实的突破口。所以这也是书虫们更偏爱"科学、技术、工程、数学"这些学科的原因。这些学科都是研究和应用自然现象的朴素的事实和系统，很多其他的学科缺乏这样的客观性与可验证性的核心。
6、着眼灰色地带。讲到灰色地带，我们不是在谈论时尚界的时尚元素；我们是在讲一种思考方法。在别人要么看到黑要么看到白的地方，书虫们更倾向去看中间的灰色地带。这是因为书虫能够心平气和地鉴赏正方和反方，科学地比较和对比，搜集尽可能多的相关论文和评论。他们不会先入为主，先不形成自己的观点，而是把注意力集中在"可量化的"事实上。有时候别人会认为他们是墙头草，没有主见，摇摆不定，这一边的观点觉得有理，另一边的觉得也不错，甚至自己都说服不了自己。事实上，他们在搜集尽可能多的资料，等待汇总的时刻，才会亮出他们的观点（结论），用强有力的事实说话，而不是先假设一个结论，然后寻找支持的论据。有一些科学的以及哲学的理论，是书虫们乐意拿来作支持灰色地带的参考观点的。让我们来熟悉其中的几个例子：托马斯．库恩的"范式转换"："传统科学"时期会被"变革科学"时期所打断，这被称作范式转换，在此过程中会发生激烈而无情的辩论和阐述（定义、图解、流程、地图、推测，跨越和形成新的混合体，新的存在，等等）。对相信科学、技术、工程和数学的人士来说，范式转换是完全新的概念，是充满科学思考和认识的。
哥德尔的"不完全性"定理：不可能建立内部连贯和完善的正式的逻辑体系。换句话说，所有数字理论的连贯的公理构成体系，包括命题/假设都是不可判定的（数学的基本核心如点、线、面和空间等并没有被定义，却要用来作为定义更大的数学体系的基础）。
方法2：象书虫一样做事
1、热情投入，痴迷又何妨书虫给人的印象是有点不着调，因为他们的头脑总是在动，总是在想东西，可能是很遥远的空间，也可能是复杂的求解和等式。如果你是这样的书虫，不必顾虑留给人冷漠、走神的印象。痴迷在智慧世界中带给你快乐，让你觉得跟这个世界保持联系，即时让你看上去跟你周边的人或事有点脱钩。可以寄托你热情的科目有很多，从密码破解到哲学，从天文到地理，从机器人到酿造。还可以是语言学、考古、经济学、历史。不论是什么，都值得吹嘘一番！
为自己设立短期和长期目标。越早为自己设立一些目标（比如学好解析几何、代数，或是英语），越容易实现它。设立目标并且专注于此，可以让你很快成为这方面的一个书虫。
2、不要担心自己看上去跟别人不一样。换一个角度思考。不要担心你的主意或者所作所为不那么流行。（要知道你不一定能够抓住并且擅长于目前流行的东西，倒不如另辟蹊径）。走自己的路！如果你发现在你的汽车天线上缠上铝箔纸会改善收音机信号，那就这么去做。如果收音机性能改善，书虫才不会在乎他们的汽车看上去有点怪。
如果你觉得整晚上编码，早上没时间做饭，只得在路上匆匆忙忙吃一个煎饼果子，那也没什么，就那么去做。书虫不会在乎因为缺觉而面色不佳，因为吃东西没有规律而形象不佳，不会在乎被别人视为怪人。
如果你想对你的朋友进行人体科学测验，就直接去问问他们是否愿意。即使整个世界都怀疑他们的方式方法，不相信他们的发现发明，书虫也不会在乎。
3、学习学习再学习书虫总是保持求知欲。对于接受的信息学到的知识，书虫并不特别关心是不是有用。能够了解和掌握简单表述的、博大的、与直觉大相径庭的知识，书虫们就已经很满足了，会觉得很酷。
4、使用正确的词汇。书虫一般在文字和语言上都相当不错，因为他们内心有着要把事情弄对的执着，在表达上也是如此，一定要使文字和语言准确。书虫一个月的阅读量可能比一般人一年读的都要多。这可能让人吃惊，也会有点自卑。一般人对书虫还有一个误解是：他们爱用一些大词汇，艰深的字眼。不是这样式的。书虫使用的是"正确"的词汇，恰当地表述完整准确的意思。有时候正确的词碰巧是大词，艰深的字眼。异常聪慧的书虫可以运用非常简单的词汇解释非常复杂的概念和课题。让字典和词典成为你的好朋友。碰到你不懂的词汇，查字典。如果你觉得对某一种情形还可以有更好的词汇来表述，去查查同义词典。
5、孜孜不倦地阅读。走到哪里读到哪里，说不定就会培养出新的兴趣点。常备一些参考书和百科大全。每天也要阅读和观看时事新闻，关心国家大事和世界风云。学几门外语。可以随便选一门外语开始学，或者选跟你的兴趣课题的原始资料出处相关的外语开始学。运用基于网络的翻译机器。还有些特别的书虫去学"失传"的或是虚构的语言。
充实你的书架和电子图书藏书量。收藏图书要优先考虑非小说类的，其次才是小说类的。
备注 不一定非要读枯燥干巴的教科书才能获得教益和丰富的指导信息。要想找到有趣又有益的阅读材料，可以看一些好玩的科普文章和读本，或是钻研很透的历史题材小说。
6、在学校也要用心。 在教室里要坐在可以清楚地听到老师讲课，看到老师板书的座位上，用心听讲。你可以给自己设定一个目标：学业尽量在学校完成，包括完成家庭作业。记笔记，准备考试，与同学讨论等。重要的是记住，去学校是去学习的，不是去搞社交的，不必太在意你的穿着打扮和人际关系。还有一点要注意的是，不要因为你是个书虫，就把学校看得太重要。很多书虫（包括比尔．盖茨）在学校要么不及格，要么勉强及格。参加一些课外活动，比如机器人或是数学俱乐部、象棋班、围棋班，或是话剧社。但是在必修课和课外活动之间也要做到平衡，不能让过多的课外活动把你的分数拉下来。
在课堂上积极提问。没有愚蠢的问题。只有明明不懂也不问的愚蠢。
要比课堂上教的内容钻研得更深，涉猎得更广。最好有个导师能够指导你的独立学习。如果可能，请你的导师给你单独布置更多的家庭作业，或是更刁钻的问题。
7、用你的兴趣爱好排解不高兴的事或是失望的事。书虫会用积极的方式处理生气的事或是伤心的事：他们弹奏音乐或是欣赏音乐，作画，或是修改辩论赛的演讲稿，而不是将自己的情绪发泄给别人。不要自己瞧不起自己。不要被别人对自己的评价打倒，别人说自己什么不要去理它。
8、开展有意义的健康的娱乐活动。书虫不会从刺激惊险的活动中找快乐。他们喜欢更健康向上的娱乐，比如组织一次网络聚会、组织一次火箭模型比赛、看星球大战电影、下围棋、打球、游泳等。这些娱乐活动可以是自娱自乐的，也可以是和朋友们在一起的。提醒：参加某些活动是要注意着装的，比如大型宴会穿正装，体育活动穿运动装。
9、结交志同道合的朋友，可以是其它书虫，也可以不必是书虫。一般人喜欢参加各种各样社团活动，而书虫更倾向于跟其它书虫来往，因为有共同语言。如果你是偏向抽象思维的书虫，建议跟动手能力强的技术型的书虫来往，反之亦然，有这样一个朋友，或是这样的朋友圈子，大家可以相互取长补短，都有提高。如果你不认识任何你所爱好课题的书虫，可以到网上查找这个兴趣课题组，肯定可以找到志同道合的朋友；或是干脆劝说影响你已有的朋友，把兴趣转到你的兴趣课题上来，这样朋友之间就有共同的爱好了。互联网正日益成为书虫们重要的社交平台，因为在这里大家可以自由发表意见，而且很多还是关于技术性的意见。所以很适合书虫们来。
如果你有遭受欺负的危险，可以考虑跟某些人（最好不是书虫）建立战略合作伙伴关系，在你危难时可以挺身而出。你可以帮助他做家庭作业，而他在需要时可以帮助你打架，或是吓唬住想欺负你的人。身为书虫也需要有外交手腕。
10、积极面对人生。你是个书虫，你知道这一点。你也很开心和乐观。因为你的生活充满阳光。你喜欢你目前的状况和样子，即使没有很多人喜欢你。（没有关系，他们只是不了解你。）你所拥有的朋友是真正的朋友，他们让你觉得生命是如此美好。生活是美好的。
方法3：象书虫一样穿着
1、不要为穿什么而太过发愁。象书虫一样穿着最重要的部分就是：不在意穿着。书虫喜欢简洁高效，而且穿着舒适的服装。如果你衣柜中最常穿的裤子是一条有17个口袋的棉布裤，下次还穿它。穿出个性！
2、用你的特色衬衫来跟别的书虫打招呼，或是开玩笑。电玩中的人物或是影视中的人物，如超人、蝙蝠侠、变形金刚等，都是大众化的偶像。数学笑话，或是冷门话题，如二维码、拉丁文等，才是书虫的最爱，彰显特色。
3、看不清就戴上眼镜。眼镜早已经从很酷很拉风的道具，跌落为老朽落伍的代言了。没关系。如果你是书虫，坐在观众席看球赛时，看不清球飞到了哪里，戴上你的眼镜好了。戴上眼镜，你的书虫气质更加凸显无疑。也需配上眼镜，你更加成为不了"时尚代言人"。但这对书虫来说不算什么，因为书虫本来就不在乎穿着。因此，我们可以判定很注重打扮的人，不可能会是书虫。
4、书虫的服装：搭配还是不搭配？时尚界人士看书虫穿着搭配，总觉得不合体、严重过时，也许是书虫的服装都是淘来的便宜货，而且好久没有买新衣服的原因。所以你要打扮得看上去像个书虫，从衣柜中随便挑衣服好了，不用讲究搭配。
5、大学预科生的打扮。有些书虫，好像永远都是大学预科生的打扮。牛仔裤、旅游鞋、短袖衫或是衬衫，是他们的经典打扮。特别是在非正式的场合，一眼就能认出这样的书虫。
小提示如果在考试中答错了，马上与老师核对正确答案，这样以后就不会再犯错了。如果你认为打分不对，可以向老师争取改分数。如果大家都是认真对待教育的话，这没有什么不好意思的。
有机会看几部经典书虫电影，如《公主新娘》、《萤火虫》、《冲出宁静号》、《神秘博士》、《星球大战》、《银河战舰》、原版《电子世界争霸战》、《边缘地带》、《外星界限》、《星舰奇航记》等。（你还可以找找看看其它不是太有名的科幻电影，也比好莱坞的那些商业大片强多了。）
非小说类书籍，特别是那些科学/数学题材的，也非常适合书虫的口味。读一些你特别感兴趣的专业--比如交响乐、编程知识，或是其它计算机手册，数学教科书，以及专业杂志报刊，如《计算机世界》《航空知识》等。
学一些好的计算机语言。比如计算机语言BASIC。
在课堂上和工作场所要留心消化吸收新的概念和知识，不定什么时候就能用得上。参加讨论，帮助你的导师或是经理澄清你认为有必要总结和简化的课题，如果归纳总结得好，你的导师或者领导会对你刮目相看的。
书虫总是随身带一条手帕。他们就是有这个习惯，而且觉得是明智的习惯。
好的科幻作品和魔幻作品小说有很多读者，书虫也在其中。但是书虫与其它读者有很大不同，书虫会领略其中的原理和观点，而不是仅仅放松身心或是逃避现实。书虫喜爱的科幻小说包括，《海底两万里》、《基地》系列、《沙丘》、《火星》、《银河矩阵》等。
如果你想打发时间，来玩玩这些游戏：“入口”、“DragonFable”、“CounterStrike”、“World of Warcraft”、“Joint Operations: Typhoon Rising”等。
养成良好的举止礼仪。进出门时为后来者扶一下门，吃饭时不要把胳膊肘放到桌子上，记得说“请”和“谢谢”等。如果犯错了，说声对不起。
以下是各种各样的书虫的一个列表清单，只是一个大纲分类，并不是书虫定义规则：日本动漫书虫：不仅仅对日本动漫，基本是对日本的一切都感兴趣。也被称作日本虫。这个群族不仅有一些激进人士，也有很多产的作品很有新意的小说作家。他们经常参加动漫大会，有时也举办真人秀。这个书虫群比较常见，经常是一组一组地活动。
音乐书虫：有时也称作乐队迷。这个书虫群比较老派，墨守成规。他们经常表演乐器，或是安静地空敲练习复杂的鼓点。
DJ 书虫 - 经常在一起交换分享老式塑胶唱片，记得住唱片上的音乐家名字、曲目、录制公司、发行年代，以及其他大量不为人知的唱片的细节。
计算机书虫：这个书虫群被认为是最有作为的，很有创造力。他们经常在网站上有表现，或者是帮助计算机教学的老师。
电玩书虫：日益普及。他们经常玩和比赛最新的电子游戏，而且以游戏中的角色自居。他们是计算机书虫的一个分支。
较真书虫：有时候让人烦，有时候让人喜欢。他们爱引经据典，记忆大量别人根本想不到的东西，从曹操的马车夫是谁，到山羊奶的营养价值。
历史书虫：从女娲补天、诺亚方舟，到清帝退位、张勋复辟，历史书虫都能娓娓道来。他们还喜欢比较历史上的今天，可以准确说出在今天这个日子历史上都发生了那些重大事件；他们还有奇怪的想法：复活历史人物。比如康熙大帝要是在今天，会怎么处理和周边国家的关系。
考试型书虫：他们喜欢考试，各种各样的考试。他们喜欢比较成绩，看谁的分数高。一到考场他们就激动，在考试中还会抽空看看别人完成得怎么样，争取自己第一个完成；或者自己的答题是最让人满意的，无论在深度上还是广度上。
笨书虫：他们天生缺乏平衡感和优雅感。对于不了解的话题，他们就一点也无法加入到谈论当中。
戏剧书虫：他们有一种情感冲动和创作激情，在别的书虫当中很少有。他们了解许多舞台艺术的理论知识和表演技巧，包括舞蹈、歌剧、话剧、合唱，以及京剧等戏曲。
数学书虫：通常很小年纪就懂得微积分或是其它的高等数学。他们在数学课上很放松，还能得到很高的分数。现在互联网上也有了许多数学方面的内容和沟通平台。
科学书虫：他们一开始只是泛泛地热爱科学，然后几乎都只专注于某一门科学，比如生物、物理、航天、化学、地理等。他们都是从很小就对科学感兴趣，长大后成为某一学科的顶尖专家。
科幻书虫：他们喜欢星球大战、X档案、大西洋底来的人、神秘博士、星际战舰等科幻小说。
文学书虫：专注于小说，总是在读或是在写后现代散文和小说。不要把文学书虫和诗歌散人搞混了，诗歌散人纵情于他/她的情感世界多于理性束缚，不属于书虫级的人物。于无声处听惊雷。
演讲书虫：强调每一个词汇的作用。随时都能发表有号召力和亲和力的演说。闭不上嘴。他们对任何课题都能滔滔不绝，超出一般人对此的兴趣和熟知程度。
辩论书虫：随时准备捍卫自己的观点。他们常常是几个人一起以对话方式来练习和准备辩论话题，所以不要对此惊讶，也不要打扰他们！当然他们会出现在辩论俱乐部，即使他们为看上去很不对的观点辩护，也能据理力争，负隅顽抗，坚持自己的论据。
强身健体书虫：书虫也不都是戴眼镜的形象，也有专注于健硕体型的一族。他们可能练武术，练拳击，上举重班等，什么时候看起来都是精神饱满，出手就能打架的样子。他们在书虫中可以说是异类。
机修制造书虫 - 他们能设计和制造工程和机械项目，使用别人都没有听说过的电动工具。他们懂得焊接、操作电锯等等，手到擒来，甚至都不用看说明书。很多机修制造书虫也是机器人书虫。
机器人书虫 - 看书看杂志，自备一些简单的工具，参加校外机器人俱乐部。他们对于遥控技术都很在行，通常也都精通电子学/计算机。
铁路书虫 - 对铁路非常着迷。他们经常拿着笔记本、照相机、望远镜，徘徊在火车站和铁路沿线。
公路书虫 - 对公路的一切都很着迷。他们经常一起“公路会”，驾驶很长的里程。
可爱书虫 - 男性书虫当中最难以琢磨一族，很难从外表上加以确定。可爱书虫要外形俊朗、性格幽默，还要很有学识。他们的一般特征包括：独自活动，不愿意混在人群中；读一些艰深的书；平时很安静，但如果讲起话来口齿清晰思路敏捷。
嬉皮书虫 - 思维方式很怪异，挑战传统，特立独行。
酷书虫 - 这是书虫当中喜欢社交活动的一族，也被称作“流行书虫”。不要以为他们喜欢社交活动就没有专业爱好，他们也有自己的癖好，只是比其它书虫更加合群一些而已。多数酷书虫都有很好的幽默感，穿着很得体。
二书虫 - 这是社交书虫下的分类。他们不会来事，反而会惹人烦，有点二。有点二并不完全是坏事。他们也有朋友，完全够格成为一名书虫，只是社会活动不那么多就是了。
警告不要太沉迷于你的癖好而失去了现实世界的生存能力和快乐感受。那会让你成为现实生活的输家和社会圈子的出局者，也就失去了书虫的本质精神。作为一名书虫是有精神爱好和寄托，是对个人生活的补充，不是让你毁了你的个人生活。
不要时时处处都显得自己无所不知！如果你要指出别人的错误或是不合逻辑的地方，请有礼貌地指出来，不露声色，不带个人感情色彩。
不是你生活圈子的每个人都喜欢你的书卷气和学究气的。一些人会粗鲁地反驳，“你讲的是个屁......”。书虫并不总是很酷很吃香。不论做什么，坚信事实，恪守精准，不要被各种意识流态所迷惑。
如果你老是欺负或者取笑不如你聪明的人，他们会联合起来让你难堪，甚至还击你的。
如果你想成为计算机书虫，不要用Internet Explorer。它太主流太泛滥了；书虫们并不喜欢。可以试试其他的浏览器软件，如Firefox和Google Chrome。用缩写格式来描述浏览器软件，比如IE，FF，很酷哦。用"chrome"来说Google Chrome。
师德征文比赛获奖范文
师德在教师们的心里应该是根深蒂固了，下面我们一起来说欣赏一下这3篇师德征文比赛获奖范文，欢迎大家阅读!
师德征文比赛获奖范文【一】
一、做好老师，要有理想信念
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
在我两年多短暂的教育生涯中，我一直坚信：只有坚持信念才会取得成功。刚参加工作时，由于不适应从学生到教师角色的转变，加之缺乏经验，在教学和班级管理中出现了很多大大小小的问题，至今依稀记得当时每天焦头烂额，心急如焚，晚上着急的睡不着觉的样子。但无论遇到什么困难，我都相信问题一定会解决。在这种信念的指引下，我积极寻求有经验的班主任和老师的帮助，多与学生沟通，多观察，多学习，多思考，多研究，最终问题都得以解决，一切都步入正轨。在平时的教育教学和班级管理工作中，我还会刻意引导学生坚持自己的信念，勇往直前的走下去。学习是一项系统长期的工程，只有耐得住寂寞，守得住信念才会有见彩虹之日，要坚信无论出现什么困难，无论什么难题，都会迎刃而解。
二、做好老师，要有道德情操
正如总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。
“教，上所施，下所效也;育，养子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。良好的道德情操是成为好老师的前提。自入职以来，我严格要求自己，注重自身师德建设，遵守职业道德，热爱尊重学生，公平平等对待学生，对教师职业充满敬畏之情，本着严谨踏实的态度上好每一堂课，批好每一份作业，做好学校、年级和备课组下达的每一项任务，恪尽职守，严谨治学。生活上，尊重团结同事，关心集体，尽我所能帮助他人。在传授学生基本知识和基本技能的基础上，我还注重给出给出学生社会性的规范，教会学生做人的道理，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、做好老师，要有知识素养
苏霍姆林斯基说过，“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书， 平时积累的知识越多，上课就越轻松。”具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。我们在要求学生热爱学生的同时，我们要做一名热爱学习的老师。
作为一名新老师，我注意自己的专业成长，对学科知识的把握要做到“精”“透”“”全“。上课前先吃透教材，逐字逐句去解读，不明白的要查阅相关资料，不能有任何含糊不清，同时研究课程标准，把握教学重难点，还要结合各自教辅材料，博采众长，补充可能会遗漏的知识点。对知识的呈现必须精准无误，深刻透彻，全面系统，使学生既能把握学科规律，提升学习能力，又能够做到触类旁通，举一反三。专业发展还离不开其他老师尤其是老教师的指导和帮助，遇到不明白的问题，我总会虚心向老教师请教，并且经常去听课学习，取长补短，使我的专业知识有了关键性提升。作为一名老师，尤其是政治学科的老师，还要与时俱进，不断更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。
四、做好老师，要有仁爱之心
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”有爱心，是做好工作的前提，用心管理班级和教育学生，才能培育出优秀的学生和班集体。作为班主任，对待班里的学生要平等公平公正，设身处地的考虑学生的需要，通过一些小事让学生感受到我们的关心，比如大型考试尽量为学生找地方放书，雨雪天气提前提醒学生注意交通安全，放假前、晚自习前送他们放学，开学前群里提醒开学携带哪些物品，经常找学困生了解其学习、生活状况让其不失去希望，准备体温表等常用物品等等。
一句冷语对教师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影;一句鼓励或许只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。班里有名女同学学习态度不太积极，经常违纪犯错，是很让我头疼的一个学生，每次找她谈话的时候也就坚持一小段时间，后来她又一次违纪，我没有因为扣分而苛责于她，而是站在她的角度上结合自己的经历对其耐心引导，晓以利弊，后来她哭了，对我敞开了心扉，并给我写了一封四页纸的信，她说感谢您对我不放弃，现在开始准备努力学习了，并且已经制定好了假期学习计划，请老师期待我的表现。我心中倍感欣慰，原来用爱可以改变一个学生。
教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，没有丰厚的收入，在“三尺讲台、一块黑板”的天地间用爱心点亮心灵，用精神塑造灵魂，用智慧铸就文明。做个“四有”好教师，将是我长久的目标。
师德征文比赛获奖范文【二】做为一名幼儿教师，是幸福的，因为我每天都徜徉在孩子那神奇的世界里。
也许，有人会说：幼儿教师不就像一个保姆，日常陪着孩子吃喝拉撒，工作繁琐而又劳累，实在不知有什么幸福感可言?
而我，却想告诉你，在孩子的世界里久了，你会慢慢发现你的世界也充满了七彩斑斓的快乐和幸福。
踏入幼教这一行列，已有四个年头。回顾这四年的教育生活，忙碌而快乐。无论是欢笑还是泪水，在这个大家庭里留下了许多我和孩子们共同成长的足迹。任何工作都不可能一帆风顺,总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生,只有自己去寻找工作的乐趣，形成幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人。就像有人说的那样:“如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看作是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。”
在工作中，我常以尊重、平等、欣赏、审美的眼光来看待每一个孩子，把孩子看成一个“人”，一个富有灵性的“人”。完全地接纳他，平等地看待他所做的事情，而不是带着有色眼镜来审视某一个孩子。因为我知道，完全地接纳孩子，就要持有一种宽容的态度，来尊重和理解孩子。在这尊重和理解的过程中，你就看到了一个个“小大人”在你身边的美妙。而这美妙，就给我带来了无限的幸福感。
孩子的天真无邪，孩子的喜怒哀乐，就如一曲曲和谐的音符，让我每天都以饱满的精神和愉悦的心情来走进工作里。所以我是幸福的。
与孩子一起，能让我真切地感受到，幸福真的是无时无刻不在陪伴着我。
幸福，是孩子们对我的呼唤。每天早晨，我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候。如果我哪天没去上班，孩子们就会反复念叨：“黄老师怎么还不来?”第二天上班，孩子们一见到我，就会迫不及待地飞奔过来抱着你，“老师老师，你来啦!你昨天去哪了呀?这么久没见你，我可想你了。”走到街上，我会远远地听到孩子们兴奋的叫喊声“老师，老师!那是我的黄老师!”那兴奋的叫喊声响彻天际，恨不得让全世界都知道——我是你的老师。
幸福，是孩子为我擦去委屈的泪水;幸福，是接过孩子为我保留的小零食;幸福，是抚摸着孩子送给我的小礼物;幸福，是翻阅相册看我和孩子的快乐合影……
也许，在你看来这些呼唤、行为、礼物并不贵重，但却是每个孩子天真而浪漫的世界里，最最喜欢，最最贵重的。受到孩子们这样的礼物，让我充满了幸福感，让我更爱他们，更爱我的工作。
我常把孩子比作精灵、天使，他们拥有世界上最纯真的笑容和最美丽的心灵。在他们拥护下，我常觉得我是那么的幸运，给予了爱，却获得更多的爱。是他们让我沉下心来，变得更有耐性和责任感;是他们让我直到今天还可以天马行空的活在童话世界里，感受着最简单的快乐!我享受着这幸福的教育生活。
享受幸福，不是坐享其成，而是一种智慧与爱!
去年带新中班时，班上有这么一个“小调皮”——天天。我耳边总是不断传来孩子们的告状声“老师，天天他打我。”“老师，天天他玩水弄湿了我的衣服。”“老师……”于是，我开始注意起了这个“小调皮”——上课满屋跑，喜欢咬人和打架。无论我怎么批评教育，他都一如既往。面对这调皮王，我无计可施。在接下来难熬的日子里，我却慢慢地发现，在这个孩子身上却有着太多别的孩子不能相比的优点。比如：他认识很多字，他懂得许多天文、科普知识，跳棋、围棋、象棋没有他不会的。于是，我将这些优点扩大化，常常请他当小班长、小老师。班上的孩子越来越佩服他了，慢慢的他就完全融入到这个集体中去了，他变得越来越绅士，小朋友的告状慢慢少了，大家都愿意和他交朋友了，他的一些小毛病也改掉了不少。过后，我主动地把天天的表现反应给他的妈妈，他妈妈高兴极了，一直跟我说“谢谢!”而天天在一旁，无比激动地看着我，拉着我的手说：“老师，我喜欢你!”还快速地在我的脸上亲了一口。刹那间，一阵幸福感涌现在心头。就这样，我赢得了家长的尊重，也赢得了孩子的爱。
好老师，总能赢得孩子的爱;而四有好教师，更容易赢得孩子的爱。
有理想信念的好老师，在大海里航行而不会迷失方向，因为他有目标和航向，他就会胸怀远大志向，在知识的海洋里教育育人，呵护自己钟爱一生的事业。
有道德情操的好老师，让我知道教师永远不会超过这条底线，才能在这三尺讲台上站稳。加强自我修养，才能为祖国培育出美丽的花朵。
有扎实学识的好老师，就如一条生生不息的溪流，总给孩子们不断送去新鲜血液。因常言道：教师要给学生一碗水，自己不仅要有一桶水，更要有常流水。所以，好老师会不断夯实自己的业务知识，用自身渊博的学识来引领孩子们在海洋里自由遨游。
有仁爱之心的好老师，有着灵动、丰富而又细腻的灵魂，总是那青春而有魅力。因为，教育是一棵树摇动另一颗树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
蓝天因为有了白云的依偎才显得如此澄澈，高山因为有了山花的依恋才这样巍峨，大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然，而我，因为有了可爱的孩子们才感觉如此幸福!
行走在幼教路上，用享受的眼光来看待我们的教育生活，我们就会多一种生活的惬意，读懂每一个孩子的脸庞，走进每个孩子的心房，被孩子们紧紧缠绕，这何尝不是教师的幸福，教育的幸福呢?
师德征文比赛获奖范文【三】又是一年金秋时节，转眼间已经成为一名人民教师一年多了。做了二十年的学生，走出校园，又走进校园，完成了从学生到教师的身份转变，一年的时间里，有辛苦与付出，更多的是幸福与收获。
在成长的道路上，我永远是一名学习者。怎样才是“好老师”，如何做一名“好老师”，是需要一直思考的问题。总书记在北师大的`演讲中，提出“四有”好老师的标准，为我指明了努力的方向：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。这也不仅让我回首反思一年来的工作经历，展望今后的教育生涯。
做有理想信念的老师，在学生心中播撒希望的种子
何为教师的理想信念?入职的第一天，有着三十多年教学经验和多年班主任资历的教研组长就告诉我：“记住一句话，不求无功，但求无过。”组长的话意味深长，他并不是让我甘于平庸，而是点醒了我教师这一职业所要肩负的使命和责任。我们要身体力行地给学生传播民族梦想的正能量，点燃学生对真善美的向往，使之成为对国家、对社会有所贡献的人。
高一上学期期中考试结束后，班里有一名成绩不佳的学生来找我，一米八的大高个儿哭着说自己没用，怎么学也学不好，想要退学。看到孩子那么痛苦，确实也心有不忍，可是转念一想，如果他退了学，能干吗，会干吗?会不会整日无所事事，混迹于社会，成为社会的蛀虫甚至是“不安份子”，想到这里，我坚定了绝不让他退学的信念，然后耐心帮他分析成绩，一起找出学习中值得肯定的地方并大加鼓励，选取易于提高改善的几个方面，不时督促他改正。慢慢的，这个孩子对自己的学习重拾了信心，虽然成绩并没有突飞猛进，可是他也慢慢打消了退学的念头，鼓励自己尽力而为，每天都有一点进步。这件事让我真切的认识到了一名人民教师所肩负的责任和必须坚定的理想信念，要身体力行地去引导学生、帮助学生，让其怀抱成长的希望，树立远大的理想，拥有纯粹的心灵。
做有道德情操的老师，把正确的道德观传授给学生
作为班主任，需要努力引导学生学会尊敬、诚信、友善、宽容地对待师长和同学。在平时，我会借助各种机会，与班里学生分享各位任课老师的优秀闪光点，让学生们认识到任课老师的辛勤付出，对各科老师产生由衷的敬佩和肯定。此外，经常与家长保持交流，与家长互相了解学生在家、在校情况，并定时提醒学生与家长交心沟通，或在每次家长会前写一封给家长的信，加深交流、学会感恩。在处理同学之间关系时，引导学生学会友善、宽容地对待他人。比如班里有名学生因身体原因休学，我买来卡纸与同学们一起写下真心的祝福，并录制同学们为她加油鼓劲儿的视频，;比如去提醒骑车来晚的同学需要帮助值日生一起摆齐车子;引导学生学会换位思考，坦诚相待，关爱互助，体会与人交流时心底的温暖与踏实。
做有扎实学识的老师，践行“学高为师”
扎实的教学知识，是对一名一线教师的最基本要求。现如今，科技迅猛发展，知识不断更新，学生获取知识的渠道越来越多，教师，尤其是缺乏教学经验的年轻教师不努力学习，就不可能指导学生的学习，就不能满足学生求知的要求。此外，教师不仅要教给学生知识，而且要教会学生学习，教给他们治学的态度和方法。因此，我要不断“补氧”和“充电”，通过坚持不懈的学习和实践积累，努力成为一专多能的老师。于此同时，积极探索新时期的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
做一名有仁爱之心的教师，给予学生阳光和温暖
研究生毕业的那天，导师送给我一句临别赠言：“唯有对学生真挚的爱才是教育工作的不竭之动力!”工作一年的时间里，我时刻提醒自己，要用真心去换取学生的真心，热爱每一个学生，理解每一个学生，信任每一个学生。
一方面，作为班主任，我会努力帮助学生培养对班集体的感情。例如，我通过查阅学籍信息，统计了班里每一位学生的出生月份，每个月选择一天让小寿星们上讲台接受老师和班里同学的祝福;在学习之余，我尽可能找一些励志的视频、音乐或短文来与学生们分享，在他们累了、烦了、没动力、没拼劲儿的时候及时激励和鼓舞;秋冬天课间跑操的时候，我鼓励并带领学生们通过高喊班训来展示班风班貌，在其他同学和老师的掌声与赞扬中，班里孩子切实感受到了“班荣则我荣”;每当有学生给班级扣了量化分，我会给他举几个班里同学努力为班级争光添彩的实例，比如有同学用绳子比量着摆齐自行车，有同学擦结了冰的垃圾桶擦到手指通红，同是一个班的学生，巨大的反差让扣分的孩子不觉羞愧不已，不仅能意识到自己的错误，而且能主动向班里同学承认问题，表明态度，让大家以己为戒的同时都能明白“我耻则班耻”。另一方面，我努力树立班主任的良好形象，来得到学生们的尊敬和理解。作为班级的“顶梁柱”和“旗帜”，我要求自己做到严于律己，以身作则，不随意许诺，一旦承诺，一定兑现。比如秋天卫生区清理落叶难度较大时，答应学生陪他们一起打扫，就一定要比值日生到的还早，让他们来时看到我已经开始干活，以帮大家提高值日的积极性和效率;此外，我时刻提醒自己，进行任何管理，都要做好铺垫工作，面对学生不盲目说话行事，珍惜并利用好每一次与学生交流的机会，让学生明白班主任为什么要这样做，理解班主任的良苦用心。例如在处理一名早恋学生时，我并没有一开始就表示反对，而是用心倾听他分享自己青涩的喜怒哀乐并表示感同身受，然后站在他的角度帮他分析早恋的小利与大弊，让他意识到有些责任与重担，是他现在所不能承担的。后来，这位学生不仅自己妥善处理好了感情问题，对我感激不已，还在班里告诉许多同学，班主任的善解人意和为人着想，鼓励大家有什么事情都可以主动找班主任交流;此外，在平日看班时，我会尽量做到细致观察，及时发现学生的各种状态变化，并进一步了解情况给予关心，雾霾天给孩子们分发口罩，平日给需要的孩子提供红糖、暖贴、创可贴，在这些琐碎零散的小事中，我渐渐以真心换回了学生们的真心。
一年多的教育管理工作，是辛苦与付出，但也更是幸福与收获。因为缺乏经验，所以我想的不一定全面和准确，但是能想得到的我就一定尽全力做好，就像我不一定什么时候才能成为“四有”好老师，但我一定会在这条道路上努力前行!
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